ICT dan nama generik ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkaitan dengan informasi dan komunikasi. Secara khusus, listrik, elektronik, magnetik, menyimpan fenomena fisik dan menggunakan aplikasi dengan informasi hukum mekanik dan instrumen seperti gelombang elektromagnetik, permesinan, bahwa teknologi untuk transmisi. “”IT””: digunakan sebagai (Teknologi Informasi Teknologi Informasi dan Komunikasi) juga hampir identik, tetapi di Jepang telah didirikan lebih dari IT, internasional itu adalah jalan yang baik dari ICT di. Seperti Kementerian Dalam Negeri dan Komunikasi adalah “”Kebijakan IT Outline”” untuk mengubah nama untuk “”Kebijakan ICT Outline”” dari tahun 2004, itu sedang didirikan di Jepang. Dalam beberapa kasus memiliki arti bahwa teknik (seperti Internet) yang mengasumsikan komunikasi ICT. Dalam beberapa kasus, untuk membedakan teknologi informasi teori itu sendiri seperti sisi, aplikasi teknologi informasi dan aplikasi dalam masyarakat ICT dan kehidupan, nuansa seperti seperti komputer IT dan komunikasi digital.

Ruang Lingkup ICT

Mengacu pada pengertian ICT di atas, ICT atau TIK ini mencakup dua aspek, yaitu Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi. Berikut ini adalah penjelasannya secara lengkap:

a. ICT adalah Teknologi Informasi

ICT adalah Teknologi informasi, maksudnya disini ICT mencakup segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi.

b. ICT adalah Teknologi Komunikasi

Sedangkan ICT adalah Teknologi komunikasi disini, berarti segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan indera bantu untuk memproses dan mentransfer Data dari sebuah perangkat satu yang lainnya.

Fungsi ICT atau TIK dan Tujuannya

Mengacu pada pengertian ICT di atas, ICT biasanya berada dalam Sekolah, Kampus dan Perusahaan, Pusat Information and Communication Technologies (ICT) atau Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) ini ada untuk mengembangkan, mengimplementasikan dan mendukung Sistem Informasi dan Aplikasi yang mendukung proses akademik dan administrasi universitas. Pusat ini juga menyediakan akses ke sumber daya TIK. Mereka mendukung dan memelihara fasilitas TIK Universitas.

Untuk tujuannya, ICT atau TIK ini adalah bertujuan untuk memastikan bahwa seseorang (baik itu staf dan mahasiswa Universitas) telah menjamin akses ke sumber daya ICT atau TIK yang memfasilitasi pembelajaran, pengajaran, penelitian, penyebaran pengetahuan dan lain sebagainya yang terkait Teknologi Informasi dalam ICT.

CAKUPAN ICT
Teknologi yang termasuk dalam cakupan ICT :
Modem, Gambar Satelit, E-book reader, komputer, game, desktop, Jaringan(Network), Laptop, Notebook, Netbook, Wi-fi, Internet, Hardisk drive, Tablet, Router, Personal Digital Assistants (PDA), Kamera digital, Camcoder, Memori Card, Interactive Whiteboard, Data Projector, GPS, Vide Conference, DVD, CD, Sensor, Radio, Televisi, Flash drive, Voice over Internet Protocol (VoIP), Kamera ponsel, Scaner, Printer, Instant Messaging, Mobile Phone, Email, MP3 Player dll.

POTENSI ICT DALAM PEMBELAJARAN
Information and Communication Technology (ICT) memilliki tiga fungsi utama yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran, yaitu

1. Teknologi berfungsi sebagai alat (tools), dalam hal ini ICT digunakan sebagai alat bantu bagi pengguna (user) atau siswa untuk membantu pembelajaran, misalnya dalam mengolah kata, mengolah angka, membuat unsur grafis, membuat database, membuat program administratif untuk siswa, guru dan staf, data kepegawaian, keuangan dan sebagainya.
2. Teknologi berfungsi sebagai ilmu pengetahuan (science). Dalam hal ini teknologi sebagai bagian dari disiplin ilmu yang harus dikuasai oleh siswa. Misalnya teknologi komputer dipelajari oleh beberapa jurusan di perguruan tinggi seperti informatikaa, manajemen informasi, ilmu komputer. dalam pembelajaran di sekolah sesuai kurikulum 2006 terdapat mata pelajaran ICT sebagai ilmu pengetahuan yang harus dikuasi siswa semua kompetensinya.
3. Teknologi berfungsi sebagai bahan dan alat bantu untuk pembelajaran (literacy). Dalam hal ini teknologi dimaknai sebagai bahan pembelajaran sekaligus sebagai alat bantu untuk menguasai sebuah kompetensi berbantuan komputer. Dalam hal ini komputer telah diprogram sedemikian rupa sehingga siswa dibimbing secara bertahap dengan menggunakan prinsip pembelajaran tuntas untuk menguasai kompetensi. dalam hal ini posisi teknologi tidak ubahnya sebagai guru yang berfungsi sebagai : fasilitator, motivator, transmiter, dan evaluator.

Beberapa model penggunaan ICT sebagai alat bantu pembelajaran :

1. CAL (Computer Assisted Learning)/CAI(Computer Assisted Instructional)
   Computer assisted learning (CAL) yaitu pembelajaran yang menggunakan alat bantu utama komputer, merupakan off-line program instruksi sehingga tidak tergantung pada akses ke internet. Sistem – sistem komputer dapat menyampaikan pembelajaran secara langsung kepada para siswa melalui cara berinteraksi dengan mata pelajaran yang diprogramkan kedalam sistem, inilah yang disebut pengajaran dengan bantuan komputer.
   Pembelajaran Berbantuan Komputer (PBK) atau Computer Assisted Learning (CAL) adalah pembelajaran yang melibatkan penggunaan komputer untuk mempresentasikan materi belajar, tutorial dan umpan balik kemajuan belajar siswa.
   Pengertian Computer-Assisted Learning atau “pembelajaran berbantuan komputer” adalah aplikasi komputer sebagai bagian integral dalam sistem pembelajaran terhadap proses belajar dan mengajar yang bertujuan membantu siswa dalam belajarnya bisa melalui pola interaksi dua arah melalui terminal komputer mau pun multi arah yang diperluas melalui jaringan komputer (baik lokal mau pun global) dan juga diperluas fungsinya melalui interface (antar muka) multimedia.

2. E-learning
E-learning sering dihubungkan dengan aktivitas yang menggunakan komputer dan dilakukan secara interaktif dan simultan. Salah satu definisi yang cukup dapat diterima banyak pihak misalnya dari Darin E. Hartley [Hartley, 2001] yang menyatakan:
eLearning merupakan suatu jenis belajar mengajar yang memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke siswa dengan menggunakan media Internet, Intranet atau media jaringan komputer lain.
LearnFrame.Com dalam Glossary of eLearning Terms [Glossary, 2001] menyatakan suatu definisi yang lebih luas bahwa:
eLearning adalah sistem pendidikan yang menggunakan aplikasi elektronik untuk mendukung belajar mengajar dengan media Internet, jaringan komputer,maupun komputer standalone.

3. Web-based learning
Web-based learning / pembelajaran berbasis web adalah pembelajaran yang berhubungan dengan materi ajar yang disajikan melalaui web browser (seperti internet explorer, mozila firefox, opera, netscape, dll), termasuk didalamnya adalah bagaimana penyajian pembelajaran tersebut dikemas menggunakan media CD-ROM maupun media penyimpanan yang lainnya.
Pembelajaran berbasis web menyajikan materi pembelajaran yang ditampilkan melalui web browser, dan materi pembelajaran yang aktual dikirimkan atau dimasukkan ke dalam format web. Web-based learning memiliki analogi dengan textbook, di mana materi pemebalajaran dikemas seperti halnya buku, novel, maupun laporan. Computer Based Training (CBT) yang didownload dari internet dan disimpan dalam format web, hasilnya bukanlah menjadi pembelajaran yang berbasis web selama isinya tidak terdiri dari materi pembelajaran yang lengkap. Materi pembelajaran berbasis web biasanya di dapat dari website, tetapi pembelajaran berbasis web tidak harus membutuhkan internet atau jaringan komputer. Sebagai contoh pembelajaran berbasis web yang dijalankan menggunakan CD-ROM, dimana seluruh materi pembelajaran telah masuk didalamnya, siswa hanya tinggal memasukan CD kedalam CD-ROM, kemudian siswa sudah dapat menggunakannya sebagai media pembelajaran. Penggunaan CD-ROM dapat lebih efektif dirasakan, jika di sekolah, rumah, atau komunitas yang tidak terkoneksi dengan internet, maka dapat menggunakan web-based learning tersebut

SUMBER: https://adobepremier928934769.wordpress.com/2019/11/19/ict-information-and-communication-technology/

pizza adalah hidangan gurih dari italia sejenis roti bundar, yang di panggang di oven dan biasanya biasanya dilimuri saus tomat dan keju serta di tambahkan dengan bahan lainnya yang lezat.

This is an example post, originally published as part of Blogging University. Enroll in one of our ten programs, and start your blog right.

You’re going to publish a post today. Don’t worry about how your blog looks. Don’t worry if you haven’t given it a name yet, or you’re feeling overwhelmed. Just click the “New Post” button, and tell us why you’re here.

Why do this?

• Because it gives new readers context. What are you about? Why should they read your blog?
• Because it will help you focus you own ideas about your blog and what you’d like to do with it.

The post can be short or long, a personal intro to your life or a bloggy mission statement, a manifesto for the future or a simple outline of your the types of things you hope to publish.

To help you get started, here are a few questions:

• Why are you blogging publicly, rather than keeping a personal journal?
• What topics do you think you’ll write about?
• Who would you love to connect with via your blog?
• If you blog successfully throughout the next year, what would you hope to have accomplished?

You’re not locked into any of this; one of the wonderful things about blogs is how they constantly evolve as we learn, grow, and interact with one another — but it’s good to know where and why you started, and articulating your goals may just give you a few other post ideas.

Can’t think how to get started? Just write the first thing that pops into your head. Anne Lamott, author of a book on writing we love, says that you need to give yourself permission to write a “crappy first draft”. Anne makes a great point — just start writing, and worry about editing it later.

When you’re ready to publish, give your post three to five tags that describe your blog’s focus — writing, photography, fiction, parenting, food, cars, movies, sports, whatever. These tags will help others who care about your topics find you in the Reader. Make sure one of the tags is “zerotohero,” so other new bloggers can find you, too.